错误和错误的原因是我不理解这个公式的本质。本文通过分析和反思两个容易出错的问题，明确了DC电源内阻的计算原理。.
关键字：电源内阻;电阻测量;内阻测量
提出问题
DC电源有两个主要参数，即电动势和内阻。众所周知，测量DC电源的电动势和内阻是高中物理课程的重要内容之一，其测量原理是欧洲闭合电路。
公式容易引起误解，主要表现在两个方面。.
首先，与外部电阻混淆，感觉等于外部电阻，然后在回答问题时出现思维混乱，摸不着头绪。.
如果电源内阻随着电流的变化而变化，电源的伏安特性曲线将是一条曲线，此时还能使用上述公式吗?为什么呢?
下面通过欣赏和反思两个高质量的模拟问题，对困扰师生的问题进行深入分析，进而对电源内阻的计算原理有更准确的认识。.
高质量的模拟题深度反思
例1硅光电池是一种具有绿色环保优势的太阳能电池。如图1所示，图线a是该电池在一定光照下的路端电压U和电流/之间的关系图线(电池内阻不是常数)，图线b是某电阻R的U-I图线。当它们在这个光照下形成一个闭合电路时，硅光电池的内阻是()。
以下问题是一个经典的常规问题。学生在回答这个问题时很容易出错，因为他们对电阻的概念和计算感到困惑。详细分析后，错误的原因与试题1相同。.
这是一个错误.
值得注意的是，虽然物理概念的学习是通用的，但教学逻辑可能存在很大的差异。比如不同物理量的定义不同，其教学逻辑也大不相同。物理量的定义有很多种，同样是比值法定义的物理量有几种区别:有些老师认为有两种。[1,2]，而且我们认为有三种类型，三种类型有明显的特征差异，显然本质上也有很大的不同，教学逻辑也各不相同。[3].形如A=y/x比值法定义的物理量A和形状如B=Δy/ΔX比法定义的物理量B，本质上是不同的，所以教学逻辑也会不同。.
总之，师生要加强物理概念的学习，既要掌握通用的学习方法，又要掌握不同概念的教学逻辑差异，突出“个性”学习。.
